El proyecto para la construcción de 32 centros de EFTP en Ghana comenzará pronto

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La implementación del proyecto para la construcción de un total de 32 centros de EFTP en Ghana comenzará pronto según Dr. Mahamudu Bawumia, el vicepresidente del país de África Occidental. El proyecto implica la construcción de un Centro de Excelencia en EFTP, dieciséis Centros de Categoría A y quince Centros de Categoría B.

El Centro de Excelencia se establecerá en Abrankese (región de Ashanti); las seis instalaciones de 'Categoría A' se establecerán en Boako (Norte Occidental), Kenyasi (Ahafo), Dambai (Oti), Patuda (Bono Este), Salaga (Savannah) y Guabuliga (Noreste); mientras que dos instalaciones de Categoría B se establecerán en Akyem Awisa (Este) y Tolibri (Upper West).

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Se espera que estas instituciones estén equipadas con una variedad de infraestructura, incluidos bloques de administración, habitaciones de alojamiento, áreas comunes, patios de recreo, mobiliario, accesorios, elementos arquitectónicos, herramientas y equipos de taller y TIC.

Expectativas para los 32 centros de EFTP en Ghana

Cuando se completen, los 32 Centros de EFTP en Ghana facilitarán el acceso a la educación técnica y vocacional y ofrecerán oportunidades para que los artesanos en ejercicio aprendan y mejoren sus habilidades para satisfacer las necesidades de desarrollo del país, en particular las de la industria.

Se dice que el objetivo principal del proyecto es mejorar el empleo juvenil, particularmente en áreas remotas; ampliar el acceso equitativo en las instituciones públicas de EFTP dirigidas a las mujeres y los pobres de las zonas rurales; mejorar la pertinencia y la calidad de la oferta de EFTP; y fortalecer la capacidad técnica y de gestión de la CTVET, así como de otros centros de formación profesional.

Además, se espera que el proyecto brinde a los jóvenes habilidades empresariales, utilice una estrategia cooperativa para la capacitación de habilidades que les permita crear sus propios trabajos, vuelva a capacitar a los trabajadores actuales con brechas de habilidades e inculque productividad y credibilidad en los maestros artesanos.